Kombinera nytta med nöje,
gör ditt gymnasiearbete med Intize samtidigt som du är mentor!
Vad är ett gymnasiearbete?
Ett gymnasiearbete är en vetenskaplig undersökning. Detta innebär att du ska ta fram en frågeställning, en metod för att svara på frågeställningen, resultat och slutsatser.
För att genomföra ett gymnasiearbete som mentor behöver du ta fram en frågeställning som kan besvaras med ditt mentorskapet. Du behöver sedan hitta en metod för att besvara frågeställningen som använder resurserna mentorskapet ger.
Exempel på upplägg
Frågeställning: Bidrar mentorskapet till ökade kunskaper i matematik hos adepterna?
Metod: Låt adepterna göra ett test av deras matematikkunskaper före och efter mentorskapet.
Viktigt att notera här är att du själv måste komma på frågeställning och metod. Intize bidrar endast med de resurser vi kan erbjuda.
Exempel på ämnen
- Matematik
- Lärande
- Ledarskap
- Gruppdynamik
Hur effektiv blir inlärningen och förståelsen av matematik i grupp? Fungerar det bättre/sämre?
Då alla individer lär sig på olika sätt, kommer en mer varierad undervisning att resultera i en mer effektiv inlärning?
Hur kan man göra matematik roligare och mer intressant? (T.ex. Genom att studera/hålla i kreativa matematiklektioner där man kopplar samman matematik med verkligheten på ett annat sätt. Exempelvis att man gör praktiska experiment, visar hur spel kan bygga på sannolikhetslära etc.)
Vilka didaktiska modeller finns?
Analysera din matematikundervisning i jämförelse med forskning
Hur följer matteböckerna skolverkets kursmål?
Fungerar mentorskap i matematik?
Hur påverkar självförtroendet resultaten i matematik? Blir man bättre på matte för att man tror på sig själv?
Hur kan tekniska hjälpmedel användas för att underlätta undervisningen?
Jämföra en vetenskaplig studie med verkligheten.
Hur kan man påverka elevers inställning till lärande?
Vad är motivation och vad beror den på?
Hur påverkar en mentors/lärares inställning och attityd adepternas resultat?
Vilken påverkan kommer medverkan i mentorsprojektet ha på mina adepters attityd och motivation till skolan?
Hur kan förståelsen för algebra underlätta inom problemlösning?
Vilka arbetssätt för att lära sig matematik tycker högstadieelever är roligast?
Genom vilka arbetssätt upplever högstadieelever att de lär sig matematik bäst?
Hur stor är betydelsen av variation i undervisningen för att lära sig matematik
Är diskussioner och muntliga uppgifter ett bra sätt att lära sig matematik?
Hur kan man öka högstadieelevers intresse för och kunskaper inom matematik?
Klicka på plusset för att få exempel på en bredd av olika frågeställningar, går även bra att hitta på egen.
Resurser Intize kan erbjuda
- Mentorsgrupper
- Böcker, mattekluringar, matte-test m.m
- Möjlighet att genomföra undersökningar på mentorer eller adepter, t.ex genom ett formulär som skickas via mail
Bra litteratur
Helping: How to Offer, Give, and Receive Help
av Edgar H. Schein
Boken ger bra tips på hur man bygger hjälpande relationer, vanliga misstag när man tar “mentorsrollen” och vilka typer av mentorsroller det finns.
How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method
av G Polyas
Ger tips på hur man ska gå tillväga när man ska lösa matematikuppgifter. Väldigt kort text men intressant metod för att lösa uppgifter.
Visible learning
av John Hattie
En bok som ger insikt i vilka faktor som påverkar lärandet och hur väl det påverkar lärandet.
Drive – The surprising truth about what motivates us
av Daniel H. Pink
Tips från f.d. mentor om “intristisk motivation”
Intresserad? Kontakta:
SBB Distans- och Juniormentorskapsansvarig
Susana Nikolin
susana.nikolin@intize.org
010-430 02 31